2017 育賢國中競圖

■以「使用者」為本之設計理念

校園在場所本質上具有以學生及社區居民為中心之空間，在校園的每一個小角落，都可以變成遊玩學習的小教室，學生在空間體驗的過程中學會與環境及人的互動；社區居民的參與，可以使校園空間更能展現活力，學生與居民的互動，更使文化及藝文活動在鄉里更為活躍發展。

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■「永續」及與自然之和諧

校園區需考慮融合或創造地景，而非單以制式化的傳統封閉空間填鴨。需統合校園自身文化精神，才得以創造優良之校園園區。

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■「人性化」的設計方式。

維持「傳統教學」班級教學之優點，並重視「個別化」與「適性化」學習活動。

配合「統整課程」與「協同教學」之空間需求。

強調「互動式關係」的教學場所。

具備「彈性」與「調適性」的建築設備。

考慮不同年齡學童空間與設施使用之差異性。

考量設備與設施之適宜性。